南京2020年中專幼師學校專業(yè)有哪些?南京市所開設的幼師學校不單單有大專學歷層次的，也有中專學歷層次和本科學歷層次的，不過辦學最多的還是要屬中專幼師學校了。中專幼師學校是面向初中畢業(yè)生招生的，所以在專業(yè)的開設上肯定要簡單一下，最常見的還是學前教育專業(yè)，不過不同的學校還是有不同的專業(yè)發(fā)展方向，小編這里整理了一些相關的專業(yè)資料，同學們可以參考了解一下。
幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)
幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事幼兒教育、幼兒園行政管理教育等幼兒教育工作者。
培養(yǎng)要求
1.熱愛黨，熱愛幼教事業(yè)，保教并重，嚴格履行崗位;
2.熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒;
3.全面貫徹國家教育方針，以規(guī)程綱要為指南;
4.刻苦專研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié);學習幼兒教育、幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生方面理論和知識，具有在各幼兒園、各幼兒機構(gòu)任教、管理的基本能力。
知識技能
畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：
1.幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、幼兒園教育活動的設計與指導的基本理論和基本知識;
2.觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
4.幼兒教育、營養(yǎng)、衛(wèi)生等發(fā)展方向。
主干課程
幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園管理、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生學、教師口語、普通話、基礎寫作、學前兒童科學教育、美術、聲樂、舞蹈、兒童心理與行為測評、兒童發(fā)展評估等。
主干課程知識設計
1、幼兒心理學
《幼兒心理學》是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生的必修課。課程闡述幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段幼兒心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。
2、幼兒教育學
《幼兒教育學》是必修專業(yè)基礎理論課。是以辯證唯物論和鄧小平理論為指導、以生理學、心理學、教育學等學科為基礎，研究幼兒教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代幼兒教育的觀念、知識和基礎原理，以尋求促進幼兒兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學科。
3、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生學
《幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生學》為專業(yè)理論課，屬于專業(yè)主干課程。研究兒童成長發(fā)育中的健康飲食與營養(yǎng)搭配，促進幼兒的健康成長;講授幼兒生理解剖特點及保育要點、幼兒的生長發(fā)育、幼兒生活保健制度、幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生、托幼機構(gòu)安全教育及常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、幼兒常見心理問題等知識。
4、幼兒園管理
《幼兒園管理》為專業(yè)基礎課。課程作為培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力的主要課程之一，對學生心理素質(zhì)的增強、教學組織能力的提高、對人的心理需求的把握，及在這些基礎上對管理理念與技巧的理解，均有較大的幫助作用，從而使學生的綜合素質(zhì)有較大的提高。
就業(yè)方向
各幼兒園、縣市級婦幼保健院、兒童早教中心、健康體檢中心、健康管理公司、嬰幼兒營養(yǎng)搭配、托幼機構(gòu)等處從事教育等工作。
發(fā)展前景
隨著我國教育事業(yè)快速發(fā)展，和國家全面放開二孩政策，幼兒教育越來越成為人們關注的焦點，把大力發(fā)展幼兒教育，這必將需要大量幼兒發(fā)展與幼兒健康管理方面的畢業(yè)生。
建設好幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)，使更多的青年有機會接受幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的教育，提高整體勞動者的綜合素質(zhì)和全民族的文化水平，為生產(chǎn)、管理和服務培養(yǎng)大批幼兒發(fā)展與健康管理人才，從而全面提高幼兒及全民素質(zhì)有著重大而深遠的意義。由此，此專業(yè)就業(yè)前景比較樂觀。
小編寄語：生活中想開難，看開難，放棄更難。許多事，并不是想放就能放下，想棄就能放棄。生命中總有一些事，明明知道是錯誤的，卻一直堅持著，明明清楚是不好的，卻一直守護著。這就是青春!每個人都有自己的青春。青春就像交響樂，奏響生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生;青春就像生命，讓我們欣欣向榮。
