現(xiàn)在很多學校都開設的有學前教育專業(yè)，但正是因為開設的學校多了，面多眾多學校的時候，不知道應該選擇哪所學校了，同學們可以從學校的師資和教學設施以及環(huán)境去了解，還有學校就業(yè)保障情況，要想好就業(yè)，還與自身有關(guān)，要是好好學習，學到專業(yè)知識。

西安幼兒師范職業(yè)學校專業(yè)建設

學校建立以“文化基礎課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強藝術(shù)課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

學校突破課程教材建設瓶頸。專業(yè)指導委員會，針對幼兒園發(fā)展的實際情況開發(fā)我校自己的校本教材，削減陳舊的教學內(nèi)容，引進先進課程。加強教材建設，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

學校強化專業(yè)思想教育，適應農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設的根本任務。在教學中引導學生了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強責任感和使命感。在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。

學校成立了“學前教育專業(yè)建設指導委員會”，負責學前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關(guān)領(lǐng)導、中層干部和專業(yè)教師。主要由主管教學的副校長、教務主任以及各專業(yè)課教師組成;二是我省有關(guān)學前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學聘請的學前教育專家以及教育廳負責我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師。“委員會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。

西安幼兒師范職業(yè)學校就業(yè)方向

自創(chuàng)辦以來，學校為省內(nèi)外幼兒園輸送了大批優(yōu)秀的幼兒教師，許多畢業(yè)生成為業(yè)務骨干，深受用人單位好評，畢業(yè)生供不應求。學?，F(xiàn)有教師52名，其中專職教師39名，兼職教師13名，只辦一個學前教育專業(yè)，在校生人數(shù)近千人。

學校針對就業(yè)市場需求開設“學有所依、學有所專、學有所成”的特色專業(yè)，與西安市140多家幼兒園建立了合作關(guān)系，進行帶薪頂崗實習并就業(yè);對有條件的學生資助創(chuàng)業(yè)，鼓勵學生創(chuàng)辦幼兒園和早教機構(gòu)。

現(xiàn)在我國經(jīng)濟水平再不斷的提高，家長們對幼兒教育也日漸重視，這就要求幼兒老師素質(zhì)不斷地提高，高素質(zhì)的幼兒老師緊缺，巨大的幼師缺口創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。同學們學好了幼師專業(yè)，以后也要繼續(xù)提升自己的文化和學歷。