現(xiàn)在家長對學前教育這一方面引起了高度重視，孩子是未來的希望。幼師不單單要順應社會的發(fā)展，還要綜合市場需求。同時最重要的莫過于要提高自身的文化修養(yǎng)，很好的提高幼師自身的能力水平。但是選擇一所好點的幼師學校也是非常關鍵的。

西安幼兒師范職業(yè)學校人才培養(yǎng)

在實施學術研究引領、課程改革跟進、專業(yè)教學創(chuàng)新、師資隊伍保障、服務基層學前教育發(fā)展的專業(yè)建設策略基礎上，作為全省幼兒教師教育的主要基地，我校根據(jù)國家和省上中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要有關精神，以及西部和陜西省學前教育發(fā)展趨勢，有效整合教師教育資源，創(chuàng)辦了西安幼兒師范職業(yè)學校、成立培訓中心，大力發(fā)展和強化幼兒教師教育的機構職能。

學校形成“一條主線(培育應用型多樣化學前教育專業(yè)人才)、兩個基地(學前教育師資培養(yǎng)和培訓基地)、三項保障(管理制度、課程體系和師資隊伍)、四種能力(學生學習能力、遷移能力、執(zhí)業(yè)能力和創(chuàng)新能力)、五個特色(學前教育與專業(yè)建設、理論學習與實操訓練、教育理論與藝術技能相融合的課程特色;師范性與藝術性、常規(guī)教學與活動教學、課堂教學與課外訓練相結合的教育教學特色;專業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、教育教學與學術科研高度潤和的學術特色;學程上全線貫通，空間上全方位拓展，內(nèi)容和課程上全面整合的實踐特色;集教育、藝術多學科門類為一體的專業(yè)教師隊伍特色)”的緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣、條塊交叉、點面結合、互為支撐的幼兒教師教育模式，并全面貫穿和作用于專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)。

這一成果有效解決了我省幼兒教師需求多樣化、專業(yè)化與學校人才培養(yǎng)單一的矛盾，專業(yè)課程設置與幼兒園課程、幼兒教育實踐不相適應的矛盾，教學內(nèi)容、方法與學生職業(yè)適應的矛盾，學術科研與幼兒教育實踐兩張皮的問題。在人才培養(yǎng)、課程體系、教學內(nèi)容與方法等方面構建了具有時代特點、符合西部和陜西省幼兒教師教育發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)模式，為全面推進《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關于基本普及和重點發(fā)展農(nóng)村學前教育、《陜西省學前教育三年行動計劃(2011—13)》的實施，以及學前教育的普惠性與科學性發(fā)展，提供了專業(yè)引領和人才保障等有力的支持。

幼師專業(yè)開設課程

基本的知識教育學：這是要求掌握現(xiàn)在的教學方法，和實際的聯(lián)合在一起，從而對于幼兒進行指導性的作用。

衛(wèi)生方面的知識：作為一名幼師需要學習一些關于解剖學的知識，對于孩子們來講，人體也是一個值得探索的秘密，教師們首先要了解這方面的知識，在生活中要對孩子的衛(wèi)生情況，積極的作出護理的方法，以此來告誡幼兒要注意衛(wèi)生，從而做到干凈的好孩子。

心理學：這是最基本的知識，做一名幼師，想徹底的去了解，孩子們所發(fā)出來的情緒，還有生活中的活動心理，只有抓住了心理，才會更好地對孩子進行教育，同時教育幼兒養(yǎng)成誠實守信的好習慣。

英語的課程：教師需要學習的還有英語的課程，現(xiàn)在很多幼兒班都開立了英語課程，所以這些教師一定要做到準確無誤，多查閱這方面的知識，還有如何教給幼兒英語的方法，這些內(nèi)容都是要掌握的。

活動的設計：要別出心裁，孩子們處于一個玩的時代，對于死知識是很抵觸的，教師可以學這方面的內(nèi)容，從而提高孩子們的學習積極性，一般專業(yè)的幼師學校都會開設這門課程。

組織能力和管理學：在面對很多的小朋友們，幼師一定要有自己的教學方法，凡是調(diào)皮的孩子應該如何對待，都要事先了解設定方案，管理好自己的學生。

現(xiàn)在幼兒老師的確還是很缺的，尤其具備良好的綜合素質(zhì)的幼師，有許多同學想學習幼師專業(yè)，那么專業(yè)選好了，但是讀哪個幼師學校就又是另外一個選擇難題了，開設了學前教育專業(yè)的學校簡直太多了，那么怎么才能選擇出好的學校呢。