達州排名前八的公辦學前教育學校有：達州職業(yè)技術(shù)師范學院新校區(qū)、達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū)、萬源第二職業(yè)高級幼兒師范中學、四川渠縣職業(yè)幼兒師范中專學校、達州幼師職業(yè)高級中學、達州鳳凰職業(yè)技術(shù)幼兒師范學校、大竹縣幼兒師范職業(yè)中學、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校。

一、達州排名前八的公辦學前教育學校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的達州排名前八的公辦學前教育學校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū)

達州職業(yè)技術(shù)學院下設(shè)師范院系(簡稱“達州職業(yè)技術(shù)師范學院”)是一所綜合性全日制國辦普通高等學校。學院占地面積1020畝，建筑面積33萬平方米，固定資產(chǎn)25000余萬元，教學、科研儀器設(shè)備總值6250萬元。

圖書館現(xiàn)有各類圖書文獻資源70萬余冊，中文期刊611種，擁有數(shù)字資源容量15TB。建有附屬醫(yī)院2家，非直屬附屬醫(yī)院3家，非直屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))附屬醫(yī)院6家。建有中央財政支持的護理實訓基地和數(shù)控實訓基地、機電教學實習基地、畜牧獸醫(yī)教學做一體化基地，建有校外實習基地179家。

達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū)專業(yè)院系

學院現(xiàn)設(shè)9系4部，開設(shè)有醫(yī)藥衛(wèi)生類、教育類、農(nóng)業(yè)類、加工制造類、現(xiàn)代服務(wù)類、藝術(shù)類等專業(yè)40余個，重點建設(shè)了護理、畜牧獸醫(yī)、臨床醫(yī)學、學前教育、機電一體化技術(shù)等專業(yè)(群)?，F(xiàn)有全日制在校學生1.5萬余人(大專生1.3萬余人、中專生0.2萬余人)。

達州職業(yè)技術(shù)師范學院老校區(qū)師資力量

在職教職工560余人，專任教師480人，正高級職稱14人，副高級職稱132人，博士、碩士研究生81人，雙師素質(zhì)教師294人，達州市學術(shù)技術(shù)帶頭人3人，達州市有突出貢獻優(yōu)秀專家1人，來自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師227人，聘請了一批知名專家、學者為客座教授。

2、達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校

達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校簡介

達州萼山職業(yè)技術(shù)學校下設(shè)幼兒師范系(簡稱“達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校”)是經(jīng)達州市教育局批準的一所全日制普通中等專業(yè)技術(shù)學校，直屬萬源教育局管理，成立于2008年。學校堅持學歷教育與技能培訓并舉，實行“雙證書”制度，拓寬專業(yè)層面，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線的中級應(yīng)用型人才。

達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校辦學規(guī)模

學校坐落在萬源市火車站旁，原鐵路中學校區(qū)，地理位置優(yōu)越。校園綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全，是一所全封閉、軍事化管理的全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。其占地面積為16800㎡，總建筑面積3546㎡。

達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校辦學理念

學校以全新的教育理念為指導，構(gòu)建起多層次，多渠道，多形式的招生模式。實行多元化的學生就業(yè)服務(wù)體系，為實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供了方便可靠的優(yōu)勢平臺。

學校堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，重視學生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視職業(yè)技能的訓練，強化實驗實訓環(huán)節(jié)，本著適應(yīng)需求，與時俱進，發(fā)展優(yōu)勢，堅持特色，規(guī)范辦學，嚴格管理，保證質(zhì)量的辦學原則，充分發(fā)揮學校學科門類齊全和師資力量雄厚的優(yōu)勢，為國家培養(yǎng)了大量合格的專業(yè)人才，贏得了社會各界的一致好評。我們計劃在2011年加大投資改善教學設(shè)備和實作條件，全面提升辦學水平，打造一流中職學校。

達州萼山幼兒師范職業(yè)技術(shù)學校民主管理

學校民主化管理體現(xiàn)在德育工作的方方面面。對話活動、聽證會、話題討論、誠信試場，通過這些學生民主活動使學生的心靈得到凈化，人格得到升華，情操得到陶冶。為追求“自教自管”的最高管理境界，在政教處的引領(lǐng)下，發(fā)揮學生的主觀能動性，成立了學生會，下設(shè)學習部、生活部、文藝部、宣傳部、體育部、紀檢部等。日常生活事務(wù)山學生自行管理，把教育的主動權(quán)還給了學生，提升了學生的管理才能和自身素質(zhì)，增強了學生主人翁責任感。